第十一章 去留两难

　　文老师今年五十四岁，是苏娟的启蒙老师。苏娟读小学时没少受她的教诲和关照，对她十分尊敬。玉竹成为她的学生后，苏娟还专程去她家拜访过。

　　文老师把苏娟带到她家，先是批评苏娟不该在大街上打孩子，说孩子是应该教育，但不能靠打骂，更不能因为要教育，就在大街上伤孩子的自尊。

　　她说：“孩子再有不是，你都不该在大街上动手。这人呢，不论男人女人，大人孩子，都有个面子思想，谁受得了在大街上挨打受教训啊？你得学会给孩子面子。”

　　苏娟觉得文老师说得有道理，刚才弄得自己下不来台，可不就是教育无方吗？

　　文老师见苏娟接受了她的意见，又说道：“苏娟，这对孩子呢，要多关心，少打骂；多沟通，少对立。不要动不动就打。打是最愚蠢的教育方式。像玉树玉竹这种留守孩子，从小被爷爷奶奶溺爱，都宠坏了，又极度缺乏父母的关心爱护，心理极为脆弱，甚至说他们有心理疾病都不为过！他们从来没受过挫折，承受能力差，稍一不如意，就寻死觅活的，喜欢走极端。在教育他们的时候，如果不注意方法，不注意态度，是会惹他们暴力反抗的。”

　　苏娟深有感触地说：“老师，你说得太好了！我以后一定注意态度和方式。”

　　文老师见苏娟答应得快，就又问她为什么打玉树。

　　苏娟说想问问他为啥捅人家刘军，还说他敢把刀子捅进人家心脏，这心性肯定出了问题。她无非想弄个明白，然后看有没有办法治他。

　　文老师很赞同苏娟的想法，说：“问清楚他捅伤同学的动机是对的，这样才能对症下药，找到教育的切入点。那他怎么说？”

　　“他说是因为玩笑开过了头。”苏娟苦笑说。

　　“真是这样倒也没什么。”文老师说。

　　“不可能是这样！”苏娟摇头说，“老师，你想想，开玩笑能动刀子吗？何况刀子还插进了心脏，那得用多大力气啊？”

　　“嗯，你说得有道理！”文老师点了点头，忽然想起似的说，“我曾听玉树班主任柳老师说，你家玉树曾经扬言说，总有一天要杀一个人，来逼你们夫妻两个回家，不晓得会不会和这个有关！”

　　文老师这话一出，苏娟的心像给针扎了似的，一阵隐隐作痛。

　　她不相信这话会是真的，但又坚信这话就是真的！

　　这些年，她和亮子一直在外，一年只有春节才能回一趟家，对两个孩子的关心爱护和教育管理几乎为零。

　　也许就是因为他们很少关心玉树，玉树的性格脾气才变得很不好，成天不是打架，就是抢同学钱财；不是偷跑到县城鬼混，就是钻进别人家里拿人东西，简直闹得班主任柳老师没半天清净日子过，闹得爷爷奶奶成天提心吊胆的。

　　苏娟想起刚才在街上的情景，眼前浮现出玉树那桀骜不驯的样子，觉得他那冷漠无情的眼神，仿佛犹自死死地盯着她，盯得她心胆俱寒。

　　“唉！”文老师叹了口气，说，“我知道，你们两口子也不容易。田少土不多，要不出去挣两个，光靠土里刨食，连家口都养活不了！不过，为了孩子，老师还是建议你留在家里，不要再出去了。”

　　苏娟点了点头。

　　其实，早前她不是没有考虑留守在家奉养老人和管教孩子这个问题。

　　可是山西那边工地上的事主要是她打理的，乡亲们服她，她要不去，亮子未必能服众。

　　另外，她也不放心亮子一个人在外。

　　她见得太多了，坚信这世道男人不能有钱，一旦有了钱，就都喜欢抛妻弃子找小老婆。

　　别看亮子现在老实，可一旦掌握了工地，鬼知道他会不会嫌弃她这个黄脸婆！

　　有这两层顾虑，年年开春外出时，她都想留下，却都未能留下。

　　放任两个孩子一天天变坏，看着娘家父亲咳得死去活来，喘得上气不接下气，她不心疼？她是没办法！

　　苏娟和文老师又聊了会儿玉竹和海燕失踪的事，没什么收获。见时间不早了，想起自己还一屁股的事，赶紧告辞，先去见柳老师。

　　柳老师一见到苏娟就气大，没等她开口，便将玉树连同她这家长的诸多不是数落了一通，然后说，除非他不再教这个班，否则，赵玉树便休想再回教室。任苏娟怎么低三下四央求，都无济于事。

　　苏娟实在没法，只好离开学校。

　　此时天色已晚，她既担心医院里刘军和公婆，又不放心玉树一个人在家，心里还装着玉竹和海燕，别提心有多酸，有多难了。

　　她真希望能有分身术，把自己分成三瓣：一瓣去医院，一瓣去寻找玉竹和海燕，一瓣去安顿玉树。

　　她最后选择了先安顿玉树，再赶回医院去替换公婆。


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