第653章 万法归一:九五变
工作室开张后,有四间房子,其中一间作为春来的卧室,还有一间作为我的休息间。
剩下两间,一间作为工作室,接待来客。一间作为密谈室,方便来客单独聊。
我和春来坐在工作间,颇有点当年悠然居之风。有人来咨询便咨询,没人来就“二人谈”,师徒两人畅谈古今中外,天文地理,民俗风情。
我开始教春来有关“道”的知识。
春来学得很认真,时常询问,我耐心解答。他进步挺快,不知不觉,一月有余。
时令进入五月,有一天上午,春来提出了一个问题:
“老师,你说逢七生变,又说逢九生变。这七和九,产生的变化,到底怎么区分?”
我说:“我们做一个实验。”
说罢,我在纸上写下一串数字:
1÷7=0。14258714258……
2÷7=0。28571428571……
3÷7=0。42857142857……
4÷7=0。57142857142……
5÷7=0。71428571428……
6÷7=0。85714285714……
7÷7=1
写完之后,我问:“你看出什么?”
春来说:“总是147,258这几个数在不断地循环。”
我说:“对了。0是因为前面的数少于7,形成零点几几。所以,这个0不必考虑,但后面就是两组数交替。
它始终没有3,6,9这样的数字出现。因此,七是小变。在一定范围内无限循环。下面我再写一组数字。”
我在纸上写道:
1÷9=0。111111111……
2÷9=0。222222222……
3÷9=0。333333333……
4÷9=0。444444444……
5÷9=0。555555555……
6÷9=0。666666666……
7÷9=0。777777777……
8÷9=0。888888888……
9÷9=1
写完之后,我问道:“这个很容易看吧?”
春来说:“这个只有一个数循环了。”
我点点头,说道:“九是大变。所谓大变,就是呈现一条直线。”
春来说:“我理解了,七是小变,小变是波段式的变化,大变是一条直线,是方向性的变化。”
我笑道:“孺子可教也。比如一个人27岁,往后他是28,29岁。
他不可能一下就跳到30岁。
但是,一个人29岁,往后是30岁。
从29跳到30岁就发生了阶段性的变化。不能说他20多岁了。30岁是另一个年龄阶段。
所以,逢七是小变,逢九就大变。
逢九是从一个年龄阶段跳到另一个年龄阶段。所以民间对年龄变化就避开九。比如一个人今年59岁了。人们通常说他进60了。而把60岁称为满60了。”
春来说:“民俗原来是这样来的啊。”
我说:“春来,你信不信,我能猜到你心中所想的事情?”
春来说:“不会吧?”
我说:“我的老师董先生说过,如果一件事能够用数字来计算,就算弄懂了道。
自从与他分手之后,我一有时间就研究这件事。当然,我目前的功力还没有达到这个水平。gòйЪ.ōΓg
但是,我通过研究,有一些成果会向你展示。”
春来瞪大着眼睛。
我说:“在向你展示之前。我先教你几个基本概念。”
春来起身取了笔记本、纸、笔,过来坐下,等待着我传授真经。
我开始说,他开始记。
我说:“在中国传统文化中,对数字不讲究多少,只讲究奇偶。比如:9+6=15。
我们不必计较这个数是15,我们只看这个数的个位是奇还是偶。所以,等一会儿,我们计算的时候,就不进位。
例旭:357+9=366,这是算术,是算一个结果。
而我的方法是:357+9,是这样算的——3+9=12、5+9=14、7+9=16。我只要个位数,三个个位数分别是:2,4,6。是吗?”
春来点点头。
“好,你算一下:479+9=?”
春来写下:479+9=368。
我说:“对,以后,我们研究数字的时候,就用这种方式表达。”
春来说:“老师,我懂了。就是每一个数与9相加,取它的个位数。”
“对的,我的第一个概念是:我们研究数字,只关注个位。”
春来说:“我记住了。”
“下面,我来教你第二个概念。在中国文化中,有一本书叫河图洛书。它的一个重要原理是:05居中。
1234——05---6789
从这个理论来分析。我们就可以看出,5是来用调节数字的。
比如:1+5=6,2+5=7,3+5=8,4+5=9
1234这几个小数,通过5这个数来调节,变成了大数6789。懂了吗?”
春来说:“懂了。”
我说:“你把这两个概念去好好去弄懂,明天就可见证奇迹。”
我要向春来展示的原理——就是九五变。明天详细讲解。大家先把这一篇看懂。明天才会轻车熟驾。
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