第318章 赛某人的教学工作
海格做回自己的本职工作之后果然变得轻松开朗了，他每日的任务仍然是巡视禁林，当然也没忘记他的炸尾螺，没有了课程要求，他有更多但的时间去照看它们。
一开始他还有点精力帮赛恩斯做些围栏里的工作，随着炸尾螺们日渐长大，它们的脾气变得更加暴躁了，海格的大部分精力都被它们吸走了，渐渐的围栏里的事情他接触的越来越少了。大概在他看来还是新鲜的事物更加的有趣一点吧。
这一天赛恩斯给四年级的所有学生上课，“按照你们的年纪来说，本不应该让你们这么早接触它们，但是机会实在难得，我与他们沟通过了，允许你们近距离观看，要知道当年我为了能见到他们可是费了不少功夫呢。
艾博小姐？”
“教授，您说的它们是什么？”
“容我先卖个关子，一会儿你们会见到的。
好了，若是没有其他事情的话，就随我来吧。”
赛恩斯带着众人进入围栏，海格养殖炸尾螺的那个房间被他事先用魔法隔绝了起来。
“哇，它们太漂亮了！”女生们立刻就被独角兽俘虏了。
斯莱特林的学生向来别扭，有些学生在跟着他往围栏这边来的时候一路上都在抱怨，如今看到独角兽之后也全都忘记了自己的坚持。
“大家先不要着急，”赛恩斯制止了学生们立刻往前涌的动作，“我先给你们介绍一下，这位高大威猛的先生就是围栏独角兽的首领马特乌斯，旁边这位美丽的女士正是他的妻子。
他们三年前选择在霍格沃茨落户，所以你们才在今天有幸看到他们，当然有几位先生小姐除外。”
在他说这话的时候，马尔福得意地扬扬头。
赛恩斯继续说：“经过我与两位首领商议，他们允许你们近距离接触他们的族群。
但是有一点先说好，你们的所有表现他们全都看在眼里，你们说的每一句话他们全都能听懂，我希望大家谨言慎行。
戈德斯坦先生？”
“教授，独角兽不愿意让男性接触他们，我们应该办？”
“很好，拉文克劳加五分！”赛恩斯说，“戈德斯坦先生提出来的这个问题有人能够解答吗？
格兰杰小姐！”
“独角兽拒绝被男性巫师接触，但是有例外，幼年的独角兽并不排斥所有人。”
“格兰芬多加十分！”赛恩斯说，“就像格兰杰小姐说的那样，成年的独角兽会拒绝被男性接触，但是幼年的独角兽不会。
有谁知道未成年独角兽有什么特征吗？
博恩斯小姐！”
“未成年的独角兽是金色的，而不是白色。”
“太棒了！赫奇帕奇加五分！”
苏珊·博恩斯为赫奇帕奇赢得了五分，高兴的满脸通红。
“好了，”赛恩斯说，“问题已经都解释清楚了，那么可以了吗，马特乌斯？”
马特乌斯同意地点点头，学生们看到独角兽真的能听懂人话，这才知道赛恩斯说的不是假话，纷纷称奇。
赛恩斯拍拍手，“马特乌斯已经同意了，大家可以自由接触他们了，但是我得提醒大家，你们是需要提交一份观察报告的，报告可以不拘于长短。”
女生们一个个兴奋地涌向独角兽群，三两人一只，围着它们打转，每当有男生想要上前的时候独角兽就会厌恶地走开。
拉文德·布朗就把罗恩赶到了一边，“你离我们远点，她不喜欢你！”
赛恩斯旁观了一下，很遗憾，男生们之中并没有那种会被独角兽特殊对待的存在。
“行了，不用沮丧，就像刚才格兰杰小姐说的，成年独角兽不愿意接触你们，你们还有接触未成年的机会，所以我才说这一次的机会难得，他们的族群里前一段时间添了不少新丁。”
哈利说，“赛……教授，你是说这里还有小独角兽是吗？”
“对，跟我往这边来吧。”男生们跟随赛恩斯往另一个方向走，马特乌斯立刻跟了过来。
赛恩斯推开一个门，门后也是一块草场，众人进去之后，一大四小五只未成年独角兽从远处跑了过来。
稍大的那一只孺慕地跑到马特乌斯的跟前。
罗恩恍然地说，“我想这一只一定就是他的孩子。”
马尔福讥讽地说，“哇，你真聪明，我怎么就没看出来呢？”
“闭嘴，马尔福！”哈利低声斥责。
“我……”
赛恩斯向他们瞟过去一眼，要吵架的几人立刻闭嘴了。
“去吧，机会难得，大家可以尝试着去接触他们，试着用你们的真诚去打动他们，我想有马特乌斯在这里，不会有人会想不开地采取什么过激的行为吧？”
听到他的话，有几个小男生低声笑了。
“马特乌斯，”赛恩斯故意大声对独角兽的首领说，以便让小巫师们全都能听见，“我要去外面转转，我不在场的时间里若是有人试图做什么不应该做的事，我请求你留他一命。”
说完不理会小巫师们战战兢兢地的表情，自顾自的离开了。
实际上只要没有哪个小巫师或者女巫突然失心疯地想要杀死某个独角兽，即便真的惹怒了某一只，最多也只是被驱离或者撞翻在地。
赛恩斯在两处场地之间来回游荡，并且在课时的后半段拜托马特乌斯把小独角兽们也领了出去，于是乎金光闪闪的未成年们又收获了一批狂热的女粉丝。
下课之后学生们还是一脸意犹未尽，追着赛恩斯问：“教授，我们还能多看他们几次吗？”
“你们知道的，按照教学计划，你们有两周的时间去了解他们。”
“啊，不能通融一下吗？”
“帕蒂尔小姐，与其说这些，不如在下节课到来之前多了解一些它们的相关知识，这样才会在与它们的接触中更多的了解它们。”
“好吧，知道了教授。”
见赛恩斯没有松口的意思，学生们都不再抱有幻想，开始自觉的讨论如何才能更多的获得一些关于它们生活习性的资料，以便下节课上课的时候赢过其他人，让它们更加亲近自己。
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