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第7章 考校有奖


章德安笑道:“六郎就是为了这事而来?不过是看看诸儿郎学业如何罢了!”

  钱弘佐恼道:“这不就是问题吗?”

  章德安有点想笑,但又不能笑,心说谁让你平时不好好背书的呢?

  “往年虽然大王也会考校学业,可是只考那些在外书堂读书的儿郎呀,今年倒是奇怪了。”章德安喃喃道。

  他思索了会儿,突然道:“是了,定是如此。”章德安叫钱弘佐附耳过来,把他的猜想说给他听。

  钱镠以军功立世子,是以钱元瓘能够以非长子继位。如今吴越国很多年没打仗了,亲生的儿子们又都还是十几岁的半大小子,自然不可能以军功论英雄,便只好以文较长短了。

  章德安拍拍钱弘佐的肩膀,笑道:“六郎多多努力,咱家很看好你。”

  钱元瓘会以文立世子?也不是不可能,不然那历史上,怎么就钱弘俶做了吴越国王呢?这小子读书最努力,倒也算说得过去。

  钱弘佐点点头,急匆匆与章德安告辞——可得回家好好背背书,万一抽到背书背不出来就尴尬了,虽然自觉自己论年龄争不过钱弘僔,论读书强不过钱弘俶,但凡事不争取一下又怎能知道结束呢?

  何况上天让自己穿越五代,又是何意呢?有首歌唱得好,“天降我在天地之间,总该有故事让后人看。”

  投生于五代,不能阻石敬瑭割让幽云,也不能阻北宋夺取政权,以至于弱宋为元所灭,神州倾覆,来这世上一遭,什么也不能改变,岂不是最大的遗憾?

  “总该有故事让后人看吧?”钱弘佐喃喃道。

  翌日,崇文馆。

  钱元瓘召集了崇文馆读书的各宗室子弟以及已读书的诸公子,进行每年例行的考校。

  崇文馆位于外廷,有一进的房屋辟作书堂,为了与内书堂区别,称为外书堂。内书堂教导内宦们识字读书,而外书堂则只教导诸公子和宗室子弟。每年年底,钱元瓘都会亲自考校学生们的学业。但是召集像钱弘佐之类只是开蒙而未曾出阁读书的公子,则是第一回。

  钱弘佐和钱弘俶等人走进外书堂,书堂里已坐满了人,只有钱弘僔站在门口迎接诸兄弟。因为钱弘僔最大,比他小的都还刚刚开蒙,而比他大的公子都早已经外放做官了。

  等人到齐了,过了一会,钱元瓘这才在几位学士的陪伴下出现。

  钱元瓘年轻时常年打仗,做事豪放,也不废话,一来就往堂上一站,说道:“今日考校,第一题,请听题,‘盍各言尔志?‘字数不限,答题吧”。

  钱弘佐略一思索,就提笔在纸上写了起来。此句出自论语,本是孔子问诸弟子志向,现在套用到这里倒也合适。

  考试形式很简单,类似后世中小学的课堂作业,谁先做完就交上去批改。

  这题目也没限制字数,不一会儿就有人交了,钱元瓘往往扫一眼,圈圈点点几笔,有时也会提问几句,而后当场唱出评级。

  “甲下“,一位宗室的子弟获得了目前为止的最高评价,喜滋滋的下去了,众人纷纷羡慕地瞧向他。

  钱弘佐不一会儿就写好了,他不认为这需要长篇大论,理想嘛,越简单越好,一句话能说明白就好了,但他就是不交,因为前一世交作业交出了经验,早交的未必讨巧,晚交也会挨批,最好就是中间一波人,大家一起交,老师来不及批,只好带去办公室批,于是皆大欢喜。

  钱弘俶却很快就交了,他也不管钱弘佐给他使眼色,也不知道是误解了还是怎么了,反而早早交了。

  钱元瓘接过钱弘俶的试卷,先没仔细看内容,但见着一笔颇有二王神韵的小楷跃然纸上,心下就喜爱了三分,再看内容:读书明礼,与民生息,治州郡而使民以记之。答得很现实,作为一名庶出的王子,将来肯定外放为官,或一州刺史,或部堂高官,总之答案不能说错,也不算出彩。

  钱元瓘笑盈盈道:“九郎这答案算是不错,该是乙上等”,见钱弘俶不免露出失望之色,钱元瓘又说道:“不过呢,我看你这字,已有两三分火候,很是喜爱,便评为甲中。“说罢便提笔批下。

  钱弘俶兴奋地下来,也不忘跟钱弘佐炫耀了下。

  不久之后是钱弘僔的亲弟弟钱弘倧,他答得也是中规中矩:“自谨身,尊君父,守德义”,实际上套话居多,因此也只得了个乙上等。

  有个宗室子弟,应该是钱元瓘的侄子辈。写了一番“但为一富家翁,无官无职,遍览天下山川大漠”。如果放在后世,那自然是妥妥的想成为一名职业驴友了。可惜在这个时代就会被认为是不务正业。果然只得了个乙下等,哭丧着脸回到了座位。

  钱弘僔也交卷了,他写了“老者安之,孤幼者养之,使臣信之,贫者有地耕之,学者有才而用之,而致万世太平。”

  他写的理想很符合一个未来的国王的目标,养老抚幼,使臣子们都信任他。让天下的穷人都有田可以耕种,使有才学的人能够得到重用,最终天下太平。

  钱元瓘频频点头,给了个甲上等的评价。

  钱弘佐见交的人多了,便也上去交了。

  钱元瓘接过一看,“愿为一将军,平天下而致一统”。

  钱元瓘讽道:“小子好大的口气,那你说说何以平天下?”

  钱弘佐早猜到会有这么一问,从容答道:“大学有云:平天下、治国、齐家、修身、正心、诚意、致知、格物。而孩儿不才,尚不能致知,故而平时不过止于格物”。

  钱元瓘:“格物有何用?”

  “格物者,可知万物之本源,譬如冶炼,可使兵甲犀利。格物者,可知万物之规律,譬如治水,可使物产丰隆。”

  这个时代的文人们格物,往往只从意识方向去思考,却忽视了研究物质的本源与物体运动的规律。钱弘佐不过举了两个简单的例子,就为格物提出了自己看法与见解。果然引起了钱元瓘的兴趣。

  格物,比如钻研钢铁的特性以及冶炼技术,也是一种格物形式,可以强兵。比如治水,能够调节水位,防止土地干旱或洪涝,提高抗灾能力。于是粮食产量也能提高,达到富国的目标。

  以此类推,这不过是富国强兵的基础,若各行各业从上到下都能做到格物致知,则治国平天下的目标便能实现了。

  钱元瓘眼里有些光芒,作为一国之主,说完全没有平天下的野望那是假的。自己的儿子竟然有这等理想,令人吃惊又羡慕。

  钱元瓘露出赞许之色,道“本该给你甲上,可惜你这字啊”,钱弘佐的字比起钱弘俶差了一个太平洋的距离,连钱弘倧也不如。于是就被降为了甲下。

  钱元瓘是武将出生,五代时多的是派儿子东征西讨的,“平天下”的宏愿很对胃口,可对于钱弘僔来说,就很吃味了,你要平天下,那置我于何地?莫非是要学那唐太宗玄武门之变?越想心里越是膈应。

  第二题则更为随意了,都是钱元瓘一个一个叫起来提问,问题也是根据个人不同的学习进度而定。有考《诗经》的背诵的,有考问《尚书》其中一篇的释义的,还有要求回答《论语》某一句的理解,总之不一而足。

  轮到钱弘佐了,钱元瓘发问:“六郎这几月学了些什么?”

  钱弘佐一五一十答道:“《诗》学了一十四篇,《论语》学了八篇,《尚书》刚学完虞书”。钱弘佐说完心中极是忐忑。

  千万别抽《尚书》,千万别抽《尚书》,千万别抽《尚书》,钱弘佐心中默默求完了东南西北各路仙佛。钱元瓘面露微笑,道:“六郎就不背课文了,作首诗吧”。考作诗在这个时代非常正常,因为唐代贡举就要考作诗。

  钱弘佐求之不得,作诗再差,那也是能蒙混过关的,而背课文,背不出就是背不出。于是朗声道:“请大王出题”。

  钱元瓘不假思索:“这两日西府一直下雪,便以雪为题”。

  钱弘佐点点头,微笑道:“在这崇文馆内看不到雪景,请大王准许我看一眼外面的雪景”。

  钱元瓘同意,钱弘佐便从崇文馆的侧门走出去,望着宫外民房上的积雪,一边思索着。

  不多时,钱弘佐回到堂上,他胸中已有底稿,只是个别字词还需斟酌。

  “千里一床被,枯枝戴重围”,自己回想了一下平仄,没有用错的,便又继续吟道:“春来阳气盛,化作垄间肥”。

  钱元瓘站起身,又把四句诗咏了一遍。他笑着点了点头,道:“比之前游钱塘时,又有所进步”。最终,这第二题钱弘佐得了个甲下。

  钱弘佐凭借两个甲下,综合评为甲下,钱弘佐观察了下其他人的评级,第二题多为乙等,这样算来,自己的成绩还算尚可,估计前五名还是有的。

  钱弘佐考完了,龇牙咧嘴地坐等红榜出炉,钱弘俶则静静地坐着,脸上带着微笑。这家伙总是一副胸有成竹的样子,看得钱弘佐想打他。

  成绩排名公布了,钱弘佐拿了个第三名,第一名居然是钱弘俶,他第二题被抽背书,结果当然是撞他最擅长的领域了,论语都快能倒背如流了,唬得钱元瓘一愣一愣的。

  第二名是钱弘僔,因为他马上满十二岁,可以算作是成年了,第二题被要求写一篇策论,答得不是特别好,两题综合相加,排在第二位。

  年尾的考校就这样结束了,钱弘佐和钱弘俶因成绩优异,获得了提前进入外书堂念书的资格——按钱镠定下的规矩,王族男丁们五六岁可以开蒙,十二岁出阁讲学。


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