第一百九十九章 拼音


说到识字,这确实是个大问题。

前面有说过,不论哪朝哪代,军队的文化水平,基本就是全员丈育。

哦,有一朝不是,那就是初唐。

因为初唐的军队来源自府兵,府兵的文化水平还是足够高的。

但也仅限于初唐了,到安史之乱前的唐朝,“开元盛世”下的唐军,就已经基本退化到了目不识丁。

因为安史之乱的危机爆发,府兵制玩不下去了,唐廷就开始尝试募兵制。

而募兵制募集的军队,几乎全部来自流民青壮,也就是活不下去的老百姓。

古代的老百姓需要识字吗?

答案是不需要。

因为在中国古代,老百姓通常情况下,也是绝大多数情况下,都是世代务农,而务农除了需要身体健全之外,并不要求会识字。

没有化肥、农业机械的时代,识字对农民而言,有什么用?

更何况,还是处在封建王朝的封闭环境之下,大部分农民百姓,一生都在乡镇打转,连县城都没去过。

而且,封建王朝的固有弊病,导致百姓要想学会识字,是需要付出极大代价的。

不说孩子从小的开蒙看书,再到后来进学读书,哪怕是去私塾进学,也需要很多钱粮支撑,还要耗费大量的时间精力。

古代的一户农家,一口人就是一个劳动力,农家子要想读书,就意味着必须完全脱产。

要供养一个脱产的农家子,这耗费的代价可着实不小。

或者说,这也是王朝驭民的特有手段,增大普通百姓跨越阶级的难度,形成剥削统治。

同时期的欧洲,也是同理……

欧洲人要想读书识字,得先学会拉丁语,因为欧洲的知识都是以拉丁语、拉丁文为主流文字语言。

而林煜要用的这些退伍老卒,既然都选择去当兵了,那就意味着家里不可能太宽裕。

在古代,要是家里有钱有势,谁会去当兵?

就算参军,高低也得做个军官将领吧!

因此,林煜对于二人的疑问,风轻云淡地问道。

“我问你们,如今的大明朝,一般要想识字读写,都会选取什么教材?”

夏原吉有些疑惑,但还是开口回答:“应当是《洪武正韵》,这是太祖高皇帝定下的,我大明唯一的官话韵书。凡想入仕为官者,必须先学《洪武正韵》。”

于谦点点头,他少时也有学过《洪武正韵》。

“那《洪武正韵》好学吗?”

这个问题一出来,于谦和夏原吉都陷入了沉默。

这不是好不好学的问题,而是太特么难学了!

“八年,帝以旧韵出江左,多失正,命与廷臣参考中原雅音正之,书成,名《洪武正韵》。”——《明史·乐韶凤传》

这是《洪武正韵》的成书历史。

也因此,这本官方韵书不可避免地带了许多守旧的成分。

简单来说就是,作为主编的乐韶凤、宋濂等人,并未意识到汉语口音的变迁,而错把继承了南梁的汉语当作吴语。

这导致后续编出来的《洪武正韵》,虽然被朝廷强行作为了官话教材,但实际影响力远不如历朝的其它韵书。

这么说吧!

现代汉语属于二级结构:普通话——方言。

而大明则是三级结构:雅言规则——各地读书音——方言。

到了明中期,还进一步推出一本偏向于真正中原雅言的《交泰韵》。

嗯,洪武皇帝认为的中原雅言《洪武正韵》,实际上说的应该是江淮话,也可以说是南京话,跟中原完全不沾边。

当然,虽然《洪武正韵》不算中原话,但在朝廷强行推广下,大明官话还是被迫定型为了南京话。

夏原吉思忖片刻,说道:“《洪武正韵》虽然不好学,但也是朝廷必学。否则,天下百姓各说各家话,口音一出省,就难以互通,这将不利于朝廷治民、百姓生息、国家昌盛。”

林煜笑道:“说得不错,可要我说啊,我这里有一部新的正韵字典,可重制切音(拼音)之法,让蒙学孩童和不识字的百姓,都能两三个月学会自行切音,而后自己翻着字典学习生字读写。”

“天下还有这等轻松法门?”夏原吉下意识感到诧异,却没有觉得不信。

这也是阿拉伯数字与小数点的功劳,前两样给夏原吉的震撼和启发很大,以至于现在林煜说有新的切音法,能让识字门槛降低,他也不觉得不可能了。

林煜看夏原吉惊讶过后,就没有下文了,似乎真觉得自己能成功。

嗯,能成确实能成,但不容易也真的不容易。

到底是六百年前的大明,很多东西都跟后世完全不同。

林煜虽然决定要将现代拼音法搬到大明来用,但某些部分却得进行适应性修订。

因为明朝的口音、识字,与现代拼音法和普通话,区别不能说太大,却也绝对不小。

就比如现在识字用的切音法,简单来说就是,你要想学识字,得先会这个字,才能去学它的注音读写。

换言之,就是先有蛋与先有鸡的无限循环。

而且,明朝的口音属于三级结构,作为最基本的方言,采取的是七声调,与后世普通话的四声调完全不同。

七声调:阴平、阳平、阴上、阳上、去声、阴入、阳入。

四声调:阴平、阳平、上声、去声。

仔细一看,上声被合并,而入声完全消失。

时至今日,仅有闽南、西南等部分地区的方言,仍然保留入声。

林煜要是现在飙两句普通话,对面这两位还真不一定会讲。

普通话的四声调,又关乎到了拼音的四声调。

阴平代表第一声,阳平是第二声,上声是第三声,去声是第四声。

慢慢来吧!

林煜随手在地上写下26个字母。

于谦看了看,只觉一脸迷惑,完全没看懂意思。

“林先生,这是什么?”

林煜回答:“这是字母,字母可组合为声母、韵母……用于孩童蒙学,不识字的人学习切音识字。”

嗯,这么一说,于谦和夏原吉就懂了。

声母韵母本来就是音韵术语。

这两人稍微看了几眼,就猜到了这些奇怪字母的含义和用处……


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